合作學習英語教學網站 TEFL

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合作學習英語教學設計策略:

分組技巧   教室管理技巧   評量技巧

合作學習分組技巧

合作學習小組可依以下幾個原則進行分組
  1. 依學生特質分組:學生特質大致上可分為學習能力、年齡、性別、族群等,教師可採用同質(特性相同者編為一組)或異質(特質差異者參差編組)作為分組的依據,不過,如果要發揮合作學習的功能,還是以異質分組較理想。
  2. 依主題或興趣由學生自行選組:尊重學生的背景知識及喜好。
  3. 依交情或友誼由學生自行分組:尊重學生的感覺及人際關係。
  4. 隨機抽籤分組:學生如已經過能力分(編)班,隨機抽籤分組可避免爭議,也適合實施組別公平競爭。
  5. 因地制宜分組:讓學生以排好的座位,就近編組,爭取時效。

 

重新編組的原則:適時換組更能活潑合作學習的氣氛

  1. 如果是隨機抽籤分組,最好經常更換
  2. 如果依其他原則分組以5-6週換一次或每學期換1-2次為理想。

 

合作學習的教室管理技巧

教室秩序及教學管理乃合作學習教學活動成敗的關鍵,教室管理可遵循以下幾個原則執行:

  1. 與學生共同製定教室公約。
  2. 安排組員輪流擔任糾察,落實教室公約。
  3. 教師不時巡走各組,紀錄學生表現並管制越軌行為。
  4. 嚴格要求使用英語溝通(可張貼常用語彙幫助學生開口):

Useful Expressions for Discussion/Communication

I. Asking Questions:

1. WH-(: What, When, Where, ....)
2. Pardon?
3. Really?
4. May I ask you a question?
5. (I have a) question.

 

6. Could you repeat what you said?
7. How about ...?
8. What do you think ...?
9. What‘s your opinion (idea, answer, ...?)
10. What does it mean?

II. Asking for Help:

1. Help me!
2. Would you please help me?
3. I need your help.
4. Could you do me a favor?
5. I got a problem.

 

6. I‘m in trouble. Could you help me out?
7. I don‘t understand. Could you help me?
8. Give me a hand, please.
9. Could you explain (show, ...) it again?
10. May I ask you a favor?

III. Agreement:

1. Yes.
2. Of course.
3. (I) agree.
4. I agree with you.
5. Correct!

 

6. Right!
7. Exactly!
8. That‘s a great idea!
9. That‘s it.
10. It makes sense.

IV. Disagreement:

1. No.
2. (I) disagree.
3. I don‘t agree.
4. I have a different idea.
5. I don‘t think so.

 

6. I‘m not sure.
7. I guess you‘re wrong.
8. Impossible!
9. Not exactly!
10. Forget it!

V. Praise & Encouragement:

1. (Very) good! I like your idea.
2. Not bad!
3. Great!
4. Terrific!
5. Marvelous!

 

6. Nice!
7. Amazing!
8. Beautiful!
9. Bravo!
10. Excellent!

VI. Politeness:

1. I‘m sorry.
2. I beg your pardon.
3. I apologize.
4. It‘s my honor/pleasure.
5. Excuse me, please.

 

6. Thank you (so/very much)!
7. I appreciate it.
8. You‘re welcome.
9. Never mind.
10. Don‘t mention it!

合作學習的評量技巧

在"合作學習"的教室內,學生參與教學活動的頻率相當高,如果評量時能請學生協助將更能發揮"合作學習"特質,因此教師可採用以下四種模式及方法來實施教學評量:
  1. 學生自評(參考表一製訂評量表)
  2. 組員互評(參考表一製訂評量表)
  3. 老師評分(參考表二製訂評量表)
  4. 個人及小組成績依不同比率計分

表一:學生自評/組員互評表

姓 名

/A+

/A

/B

/C

/F

           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

填寫說明:

  1. 請將小組成員姓名分別寫在姓名欄。
  2. 自己的姓名寫在最後。
  3. 請就每位小組成員及自己的整體表現鉤選最適當的等第(請打ü或寫下實際得分)。
  4. 等第及分數參考表:

「優」/A+:90分 100分
「甲」/A :80分
89分
「乙」/B :70分
79分
「丙」/C :60分
69分
「丁」/F :未滿60分

 

表二:教師用學習評量表

日期:第 週 ( 年 月 日 至 年 月 日)

老師教學評量(請打ü或寫下實際得分):

 
 

/A+

/A

/B

/C

/F

備 註

達成學習單元目標(認知)

           

參與學習意願表現(情意)

           

能夠演示單元內容(技能)

           

「優」/A+:90分 100分
「甲」
/A :80分 89分
「乙」
/B :70分 79分
「丙」
/C :60分 69分
「丁」
/F :未滿60分

 

本網站由國立中興大學 外國語文學系 韋金龍  
      暨國立中正大學 外國語文學系 陳玉美 共同主持維護

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